话题作文精彩构思80则－－话题七十六：x

看到这个符号，你会想到什么？是算术中的乘号、是未知数，还是叉号或禁止符……根据上面图形的特点，联系社会生活实际，加以大胆想象写一篇文章。想象合理，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

[精彩构思]

1、逐渐减少的“×”号  
　　
将“×”想像为试卷、作业本上的“×”号，写一篇记叙文。
　　
数学老师批作业、试卷有一个特点，那就是只打“×”。他的观点就是我们都高三的学生了，将来更要走向社会，要有面对错误的勇气和使错误减少的决心，还有人应该有善于指出自己错误的诤友，才能不断进步。在他的启迪下，我们都努力减少“×”号，成绩不断进步，思想也比原来成熟了。
2、形同虚设的禁止符  
　　
将“×”想像成公共场所的禁止符号，如禁止吸烟、禁止横穿马路的“×”号，联系社会实际，写一篇议论文。
　　
人们在公共场所经常看到有人在“禁止吸烟”的牌子下吸烟，在禁止横穿马路的牌子旁看到横穿马路的“勇士”，这些现象反映了人们社会公德心的淡漠。忽视社会公德，轻则落个素质差的名声，重则会危害他人与自己的性命，或给国家财产造成损失，如无数的森林火灾。所以，应加强社会公德的宣传，并采取措施落实，让每一个人都能遵守社会公德，以提高人的素质，加快精神文明建设。

3、新版唐吉诃德战风车  
　　
将“×”想像成风车，改编唐吉诃德大战风车的故事，重现唐吉诃德的荒唐可笑。
　　
唐吉诃德远远地看到风车，以为是出来作怪的巨人，便毫不犹豫地骑马冲过去，挥动手中的剑又劈又砍。风车很古老了，哪经得起如此折腾，没几下支撑的柱子便开始摇晃起来，然后“咔嚓”一声从中间断掉，风车头不偏不倚地砸在唐吉诃德的头上，唐吉诃德一下子昏了过去。
　　
等他醒来后，又开始对风车头乱劈乱砍，直到风车头碎成一堆烂木头。唐吉诃德高兴地大叫：“我战胜巨人了!我是真正的骑士!”
话题作文精彩构思80则－－话题七十七：田
根据上面图形的特点，联系社会生活实际加以大胆想象写一篇文章。文体不限，标题自拟，不少于800字。
[精彩构思]

1、“天下太平”  
　　
将“田”想像成往田字格填字的游戏，写一篇记叙文。
　　
小时候，我和小伙伴经常玩一种“天下太平”的游戏。其玩法是先在地上用树枝或瓦片画一田字格，然后来剪子包袱锤，谁赢了谁就在方框内写一划，谁先将“天下太平”写完谁就胜了。这种游戏锻炼了我们的反应能力，给我们的童年带来了欢乐，至今我还常常想起它，想起小伙伴们。

2、第一个字  
　　
可以将“田”想像成小学时的田字格练字框，通过老师教“人”字展开联想，说明做人的道理

上小学一年级时，老师教的第一个字是“人”字。他先在黑板上画上田字框，然后给我们示范写法，并说“人”字如做人，站得正走得直方才为人。那时我们懵懂无知，往往不了解老师的教诲，当经过人世沧桑，回首自己的漫漫一生，才想起老师那朴素的语言包含着人生的真理。

3、土地的自述  
　　
将“田”想像为土地，通过拟人化的土地的自述表现社会的发展变化。
　　
在华夏的混沌之初，我是大家公有的，原始人在我身上采植、渔猎等，生活了上万年。等到奴隶社会出现，我便成了私有财产，封建社会更是如此。大量的土地兼并使农民只能租种地主的土地。解放后，政府将我收归国家公有，人民真正翻身成为土地的主人，劳动热情高涨，生产也迅速发展。真是一种社会一种天哪!

4、“田”字的由来  
　　
虚构“田”字的由来，通过民间故事，说明历代王朝覆灭的一个原因——统治者因封闭而不了解民间疾苦、社会实际。
　　
“田”最早的时候既指土地，也指生活在高墙中的大王，这其中有一段来历。早先的时候，各部落的首领都是和群众生活在一起的，渐渐地，他们离群众越来越远，不但自称是王，还将自己的房子用高高的围墙围起来。后来苍颉造字时，就造了“田”这么一个字，后来又简化成“田” 。这些大王们因为生活封闭，只能听身旁近臣报告的情况，不知道国家的真实情况，所以都灭亡了，“田”字便单指今天的土地了。

话题作文精彩构思80则－－话题七十八：“1”

看到这个符号，你想到的是一个人、一件事、一个数字，还是其他东西？请根据上面图形展开想象，联系社会现实写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于800字。

[精彩构思]

1、撑　　杆  
　　
将“1”想像成跳高运动员手中的撑杆，说明人的进步离不开外界的帮助。
　　
撑杆跳运动员如果没有撑杆的帮助，就跳不出比跨越式跳高更高的成绩，如同人们的进步也离不开外界的帮助。这外界可以指人，如朋友的鼓励，可以指物，如自行车、飞机等，也可以指金钱等等。

2、 我的一位同学 
　　
可以将“1”想像成你熟悉的一个人，如同学，写一篇记叙文。
　　
同学王刚是最让老师头疼的学生，因为他成绩好却又爱踢足球，且踢起球来不是迟到就是旷课。老师给他做过无数次思想工作，但只能管两天的事。这不，老师来上课了，王刚的座位还空着，老师的眉头又皱起来。

3、一支金簪  
　　
将“1”想像成一根发簪，通过虚构的民间故事来表达人世间的悲欢离合。
　　
从前有一个家道中衰的书生，因他年已弱冠，便去投奔自小订婚的小姐家。岳丈嫌他穷，有悔婚之意，小姐爱其才，便将金簪相赠，劝他卖了当路费去赶考。书生念小姐真情，留下金簪，一路乞讨着到京城赶考，没想到竟高中头名状元。于是回去迎娶小姐。谁知那小姐已被其父迫嫁他人。状元郎便命人用金首饰盒盛了簪子送还小姐。小姐睹物思人，又疑状元讥讽她嫌贫爱富，不久在忧郁及羞愧中死去。状元后悔莫及……

4、不可小觑的“1”  
　　
可以把“1”想像成数字1，通过它拟人化的自述表达1的重要作用。
　　
别看我是小小的“1”，我的作用可不小：小孩子如果迈不出第一步，他就永远学不会走路；机器上如果少一个零件，可能会造成巨大损失；如果我们不从1+1开始学起，我们就不可能学会艰深的数学……

话题作文精彩构思80则－－话题七十九：□△○

上面有三种图形，试根据三种图形的不同特点，联系社会生活实际加以大胆想象写一篇文章。文体不限，标题自拟，不少于800字。

[精彩构思]

1、符号•人生
　　
将三种符号分别想象为人生的不同阶段：少年、青年、中 年，说明人会随年龄的增加而不断被社会环境所改变。
　　
人在少年时期，尚未走上社会，因而像个方框方方正正，有棱有角，等到青年时期，因不断遭受挫折，开始渐渐地失去棱角，由方框变成三角形，等到中老年时期，历尽人世沧桑，早已悟透世事，因而变得像圆那样圆滑或圆融。这种变化很无奈，却是必要的。因为人不能只让社会适应自己，还要去追赶社会，这不是价值判断的问题。(好与坏)，而是人生必须面对的现实。

2、土地•森林•湖泊
　　
将三种符号分别想象成土地、森林和湖泊， 通过论述它们各自的重要性说明保护自然环境的重要。
　　
没有田地，我们就无法和平，生存，所以我们应爱惜土地资源，合理使用土地；没有森林，我们将失去绿化的屏障，环境污染和沙漠化的情况会更趋严重，撒哈拉沙漠的日益扩大就从反面证明了森林资源的无可替代性。湖泊是一种水资源，是人的生命之源。现在世界各地都出现水资源短缺的问题，所以我们更应珍惜每一滴水。

3、苦　　衷  
　　
将三种符号分别想像成具有正直、稳重和圆滑的品质的甲、乙、 丙三个人，通过他们的自述说明各自的特点及无奈。
　　
甲：我叫正直，人们都喜欢我、尊敬我，然而当我出面与邪恶作斗争时，他们却在旁观。
　　
乙：我叫稳重，我常常脚踏实地努力做事，但我却被人认为是墨守成规，缺乏创新意
　　
丙：我叫圆滑，我处理人际关系最为得心应手，但我内心里却很空虚，也很委屈，因为我总是一味地迁就别人。

话题作文精彩构思80则－－话题八十：眼睛

仔细观察下面一幅漫画，根据要求作文。
　　
（图略）
　　
请以“眼睛”为话题，结合上面漫画所表现的内容，自拟文题，写一篇作文，体裁不限，不少于800字。
[精彩构思]

1、执著应有度  
　　
由漫画反向思考，说明人眼里不是不可以有金钱、权力等，而要有个度的限制。
　　
人生在世，不可能不受到金钱、权力的诱惑，因为毕竟金钱会为我们带来舒适的享受，权力会满足我们的虚荣。但过于执著，则会走向反面：为钱不择手段，因权贪污受贿的结局只有一个：落入法网。所以在物质追求上应适可而止。在权力问题上则应善待人民的信任。

2、王老师的故事  
　　
发挥联想，虚构一位眼里只有学生的老师的故事，赞美他爱岗敬业的精神。
　　
王老师是学校里最敬业的老师之一。他在家里也常常唠叨他的学生；谁最聪明，谁最努力，谁最调皮，听得他的爱人都能倒背如流了。一次他气冲冲地回家，爱人以为他在学校与同事闹矛盾了，结果却是一个学生因为父母批评而离家出走。他愤愤地说：“现在的孩子太不懂事了，都被惯坏了!他们哪里知道社会的险恶，万一真出了事让父母多伤心!”停了一下，忽然悟道：“我不能在家里发牢骚了，我得赶快去找!”

3、眼睛是心灵的窗口
　　
从漫画的创作根据“眼睛是心灵的窗口”谈起，联系社会实际，写一篇驳论性的议论文。
　　
漫画家认为眼睛是心灵的窗口，所以才有这作品面世。但实际上，眼睛并不是心灵的窗口，或说不是全部人心灵的窗口。当商人攫取别人的金钱时，眼睛中何尝没有真诚的笑意；领导干部在利用权力谋私时，何尝没有用真诚的目光面对下岗工人，但这都是演戏。所以我们不能为表面现象所迷惑，而应看他们的实质行动，看他们的一贯行为是否如此。