据《广州日报》7月20日报道：清华大学热能系的系主任姚强了解到东莞重奖状元的事情后,直言“各地把这些孩子捧得过高”，并给所有头顶“状元光环”即将进入清华的学子们泼了一盆“冷水”；而武汉大学社会学系教授周运清对此表示了赞同。他认为，现在家长、社会都在强调学生要好好读书，但产生厌学情绪的学生却越来越多，这就需要教育资源的支持和拉动，不管是精神奖励还是物质奖励，能够对学生的学习产生一定动力，形成一种社会导向作用，这是完全可以的。

热能系教授和社会学教授各执一词，这个问题究竟如何看？笔者认为：清华大学热能系的系主任姚强的这盆“冷水”泼得好，不过这位教授说并没有完全说到这个问题的要害，如果说：“今后的竞争将非常残酷” 的话，那么我觉得作为所有的高等院校应当有所准备，给所有的大学生创造一个良好的学习环境，对于大学生中途退学，无论是不是“状元”，不能把所有的原因一概都推给学生，学校也应当反省一下，在给学生创造良好的学习环境，积极引导学生刻苦学习方面还存在什么问题，这个问题是不应该回避的。学校应当考虑的是学生在校期间学习的需求，包括心理疏导的需求。

武汉大学社会学系教授周运清表示了赞同重奖“状元”，他的观点很值得讨论，周运清教授认为：“现在家长、社会都在强调学生要好好读书，但产生厌学情绪的学生却越来越多，这就需要教育资源的支持和拉动，不管是精神奖励还是物质奖励，能够对学生的学习产生一定动力，形成一种社会导向作用，这是完全可以的。”

如是说现在的孩子有厌学情绪，这种情绪产生的原因是不是因为缺少精神和物质鼓励？是不是有了这些精神鼓励就可以解决厌学情绪？作为社会学家更应当对今天学生厌学，大学生中途劝退有一个清醒的认识。需要从社会学角度进行分析，因为高考折射出的问题已经是一个社会问题了。

今年高考中有一个话题引人关注，6月20日《华西都市报》报道，四川南充人张非，2003年高考被北大录取，但次年被开除。南充一民办学校许以重金，挖到该校参加2005年高考，张非以703分列南充理科状元，获该校10万元重奖，后被清华录取。之后张非又向清华申请退学，改名张空谷，又以该校学生的身份参加今年高考，已经被清华录取，获取该校的重奖已经必定无疑。据报道张非其人属于高智商，心理却是一个很自卑的人，不善与外界交流，甚至包括父母，所以常常通过玩电脑游戏来打发时间，最终深陷其中难以自拔——这是屡次退学的原因。

无独有偶，新疆尼勒克县第一中学也出了类似的新闻。曾经先后考入北京大学、清华大学，却因为迷恋网络遭学校退学的安治帮，第四次参加高考考出了613分，加上少数民族50分的加分，成绩全县第一。《人民日报》报道说：“安治帮被北大录取的希望可能落空了，尽管如此，上一所重点大学还是不成问题。”

虽然这是极少数的事件，折射的是我国教育体制中的深层次的问题，今天教育能成就这些高智商学生在应试中屡出高分，却不能解决这些孩子的心理问题。如果站在教育是培养人这个立场上，我们既要反省基础教育，就连清华北大这样的学校也需要反省，我们如何让这些孩子能具有健全的人格和健康的心理。

我曾经和一些大学生进行过面对面的交流，这些大学生也直言不讳，认为在基础教育中学得太艰苦，这是到大学不愿再继续用功夫的主要原因，沉溺网络游戏也好、陶醉于热恋也好，都是在寻求一种精神寄托。

这些问题显然并不是重奖“状元”就可以实现“支持和拉动”。虎门镇重奖黄润华的动机与其说是在奖励学习努力的学子，倒不如说实现宣传自己。这个镇处于经济发达的地区，拿出10万或者更多的钱投入教育看来都不是什么大事，但是这个地方的教育究竟如何了？公平教育做得如何？义务教育做得如何？即便是做得非常好，我想再增加一些投入，改善当地的教育，让更多的人能接受良好的教育要比这笔重奖的价值更大。

高考中的“状元”仅仅是一种标志，是说这个学生在这次高考中考的不错，能进一所一流的高校，别的都不能说明。现在炒作“状元”已经变得非常庸俗。“分数是暂时的标志，知识的是永久的财富”，分数只是人生中的一个里程碑，他们的一生还有很长的路要走。第一名的成功并不是一生的成功，离人生的成功还有更长的路要走，如此炒作实在没有必要，也对学生的心理产生极不好的影响，让他们一生都要背上“状元”这个包袱，对他们的未来也并没有多大益处。况且现在已经是21世纪，不是范进中举的那个年代了。

这几年香港的大学在内地招生，并以高额奖学金相许，这件事情与虎门镇重奖“状元”是有本质区别。大陆学子赴香港学习的费用显然要比在大陆高得多，这是香港一些大学吸引大陆优秀学生并保证在港学习无后顾之忧的一种措施，是不能相提并论的。而且香港的一些大学对在校学生的教育非常严格，大概不会出现学生沉溺网络而中途退学，特别是优秀学生。

我支持清华大学热能系的系主任姚强的看法，并且强烈呼吁所有的高等院校都要为大学生创造良好的学习环境，把重视大学生的心理问题，提高教学质量放在一个重要的位置，许多现实问题，我们不能只拷问学生，而是学校也应当有自己的主见。高等学府是培养人才的地方，我们培养人才的宗旨是既要完成所有的学业，也要有健康的心理和健全的人格，更需要有投身社会服务之精神。全世界所有的实业家资助教育，所有的政府兴办教育都是这个目标，由此拉动整个社会的进步与发展。

昨天我看到《京华时报》的一则消息《北大今年不公布招收状元数 为状元热降温》，我确实要为北大的这个做法叫好。毋庸置疑，北大会把全国高考中成绩优秀的学生招收到北大，炒作“状元”有百害无一利，不如让他们和普通的学生放下包袱，在北大继续努力学习。我支持北大的做法，也支持姚强教授的观点，再一次呼吁社会不要再炒作“状元”！