１．回归课本，夯实基础

 
虽然一轮复习基本结束，但“二模”考试中出现的概念不清、记忆模糊等问题，暴露了学生教材不熟悉、基础知识掌握不牢固，而考试中的任何地理问题都是建立在基础知识上的灵活应用，最终还需要用地理基础知识来解答，因此，在后期复习中仍然要引导学生回归课本，对照考纲梳理知识、查缺补漏，因为只有夯实基础才能从容面对高考。

２．专题复习，突出主干

高考试题的选材强调学科主干知识，因此在后期有限的复习时间内，进行地理学科主干知识的专题复习是非常必要的，如地理图像的判读应用，自然地理规律和原理，人文地理理论和应用，资源、灾害和环境问题，区域地理与国土整治等，这些专题可以帮助学生梳理知识系统、整理知识结构、总结知识规律、分析知识联系，以达到知识升华和能力提高。

３．加强训练，提高能力

准确审题、综合分析和科学表达是在高考中地理学科取得理想成绩的保证。针对“二模”考试中反映出的审题不严谨、读图能力弱、语言组织能力差等问题，在高考复习的最后冲刺阶段，可以通过学科内的专题练习、综合训练和文科综合模考，提高学生知识技能、答题技巧和综合能力。在训练中切忌仅仅满足于答案，更重要的是要让学生暴露思维过程、解题方法和学习策略上存在的缺陷。通过针对性训练，在反馈中纠正，指导学生从图表、资料中提取有效地理信息、领悟命题意图，灵活重组和迁移平时的知识储备，来形成正确的答题思路，这是答题的关键。近年的高考命题中简答题越来越多。所以科学规范的语言表达也是很重要的，因此训练中要求学生运用地理语言科学表达，做到文字准确、条理清晰。如果能在训练中建立错题库，有针对性地研究分析，找出错误原因，及时给予纠正，效果会更好。

４．联系社会，关注热点

地理学是一门与现实社会紧密相连的学科，社会焦点、热点问题永远是地理高考命题的主旋律。从现实生活和社会热点寻找切入口，选取大量课本以外的素材，反映自然、人文地理最新的研究内容与成果，来考查地理基础知识和运用知识解决新问题的能力，这是近年来的高考文综试题一大特点。因此，在后期复习中，对过去一年中所发生的涉及地理学科的重大事件应给予充分的关注，应着重思考热点问题发生的地理背景及其和所学知识的关系，将热点、焦点问题回归到课本，与教材相关内容整合，用地理学科的知识进行分析、阐述和评价，真正做到学以致用。

合肥市第五中学蒋竹梅

合肥市教育科学研究所 张宝璐

《江淮晨报》